考题
“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。A．个别差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
考题
“因材施教”体现了人的身心发展的 ( )A．差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
考题
我们在教育教学中要坚持“因材施教”的原则，说明人的身心发展具有 ( )A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性
考题
“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（ ）。A.阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡性
考题
青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教。A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性
考题
“ 因材施教” 的教育原则依据是人的身心发展的 【 】A八阶段性B．个别差异性C．顺序性D．不均衡性
考题
教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（）
A.差异性和阶段性
B.差异忭和顺序性
C.不均衡性和差异性
D.阶段性和顺序性
考题
“因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（）。
A.阶段性
B.个别差异性
C.顺序性
D.不均衡型
考题
“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。
A.阶段性
B.个别差异性
C.顺序性
D.不均衡性
考题
"因材施教"体现了人的身心发展的（）A个别差异性B不均衡性C阶段性D顺序性
考题
有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、个别差异性
考题
青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性
考题
“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）。A、阶段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性
考题
“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。A、阶段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性
考题
“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性
考题
“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）A、阶段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性
考题
因材施教是由青少年身心发展的（）决定的。A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性
考题
“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A、差异性B、不均衡性C、阶段性D、顺序性
考题
单选题“因材施教”体现了人身心发展的( )A
个别差异性B
不均衡性C
阶段性D
顺序性
考题
单选题"因材施教"体现了人的身心发展的（）A
个别差异性B
不均衡性C
阶段性D
顺序性
考题
单选题“因材施教”体现了人的身心发展的（）A
差异性B
不均衡性C
阶段性D
顺序性
考题
单选题“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（ ）。A
阶段性 B
个别差异性C
顺序性 D
不均衡性
考题
单选题青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。A
顺序性B
阶段性C
差异性D
不均衡性
考题
单选题因材施教是由青少年身心发展的（）决定的。A
顺序性B
阶段性C
差异性D
不均衡性
考题
单选题“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）A
阶段性B
个别差异性C
顺序性D
不均衡性
考题
单选题“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）A
阶段性B
个别差异性C
顺序性D
不均衡性
考题
单选题“因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的（）。A
阶段性B
差异性C
顺序性D
不均衡性