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科学概念

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考题 前科学概念与科学概念是绝对对立的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿在科学教育中掌握的具体概念，又叫()。A、实物概念B、虚幻概念C、前科学概念D、后科学概念
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考题 ()是指没有经过专门的教学，在日常生活中通过辨别学习、积累经验二掌握的概念，也叫前科学概念。A、日常概念B、科学概念C、初级概念D、具体概念
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考题 有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球、弹珠等，这是一种（ ）。A．明确概念B．日常概念C．科学概念D．模糊概念E．前科学概念
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考题 概念根据形成的途径可以分为前科学概念和科学概念．()
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考题 某同学认为细胞分化导致基因的选择性表达。该同学具有的概念是（ ）。 A.重要概念 B.科学概念 C.跨学科概念 D.前科学概念
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考题 某同学认为：细胞分化导致基因的选择性表达。该同学具有的概念是（ ）。A.重要概念 B.科学概念 C.跨科学概念 D.前科学概念
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考题 前科学概念就是错误概念。
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考题 下列关于日常概念与科学概念之间的关系，论述错误的是（ ）。 A.科学概念的发展取决于日常概念 B.日常概念与科学概念之间存在着深刻的联系 C.科学概念依赖于日常概念的发展 D.日常概念是通过科学概念向上生长发展的
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考题 初级科学概念
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考题 什么是科学概念？科学概念是怎样形成的？
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考题 口语交际能力是交际能力的（）A、并行概念B、上位概念C、下位概念D、科学概念
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考题 关于“科学概念”的表述，正确的有（）。A、科学概念是对自然界的事物本质特征的抽象和概括B、科学概念必须使用术语来表达C、科学概念可以针对学生年龄特点和认知能力来表述D、可以使用描述概念内涵的方式来表述科学概念
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考题 科学经验与科学概念的区别与联系？
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考题 “初级科学概念”的含义是指（）A、儿童对科学概念的理解处于初级的水平B、儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握C、儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上D、儿童还不会用文字来表述科学概念
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考题 儿童建构科学概念的基础是（）A、初级科学概念B、抽象科学概念C、科学经验D、科学理论体系
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考题 根据概念形成的途径，可以把概念分为（）A、具体概念与抽象概念B、初级概念与二级概念C、前科学概念与科学概念D、低级概念与高级概念
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考题 根据概念的定义的严格程度可以分为科学概念和（）A、初级概念B、具体概念C、日常概念
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考题 在日常生活中，“桌子”属于（）A、具体概念和易下定义概念B、具体概念和科学概念C、科学概念和下定义概念D、具体概念和日常概念
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考题 根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和（）。A、具体概念B、集合概念C、科学概念D、人工概念
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考题 学前儿童掌握的概念主要是（　）。A、科学概念B、抽象概念C、日常生活概念D、辩证概念
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考题 单选题儿童建构科学概念的基础是（）A 初级科学概念B 抽象科学概念C 科学经验D 科学理论体系
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考题 单选题在日常生活中，“桌子”属于（）A 具体概念和易下定义概念B 具体概念和科学概念C 科学概念和下定义概念D 具体概念和日常概念
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考题 多选题关于“科学概念”的表述，正确的有（）。A科学概念是对自然界的事物本质特征的抽象和概括B科学概念必须使用术语来表达C科学概念可以针对学生年龄特点和认知能力来表述D可以使用描述概念内涵的方式来表述科学概念
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考题 单选题根据概念形成的途径，可以把概念分为（）A 具体概念与抽象概念B 初级概念与二级概念C 前科学概念与科学概念D 低级概念与高级概念
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考题 问答题什么是科学概念？科学概念是怎样形成的？
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考题 单选题“初级科学概念”的含义是指（）A 儿童对科学概念的理解处于初级的水平B 儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握C 儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上D 儿童还不会用文字来表述科学概念
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