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8、学前儿童掌握的概念和实际的概念内涵之间没有差距。

参考答案和解析
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考题 学前儿童掌握的概念主要是（ ）。A．科学概念B．抽象概念C．日常生活概念D．辩证概念
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考题 关于概念，正确的说法包括（ ）。A．个体掌握概念的层次反映其思维发展水平B．人工概念是人为制造的概念C．概念的内涵越深，外延越窄D．概念的内涵越浅，外延越窄
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考题 关于概念，正确的说法包括()。A:个体掌握概念的层次反映其思维发展水平 B:人工概念是人为制造的概念 C:概念的内涵越深，外延越窄 D:概念的内涵越浅，外延越窄
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考题 下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是 A.一般只能掌握比较具体的实物概念 B.能掌握左右概念的相对性 C.实物概念的掌握先于数概念的掌握 D.所掌握的概念内涵往往不够精确
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考题 儿童掌握概念的主要方式是（）。A向成人学习B自发形成C内涵不精确D外延不适当
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考题 简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
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考题 简述学前特殊儿童教育概念及其内涵。
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考题 理解和掌握每一法律概念的逻辑特征，即从该法律概念的内涵或外延着手加以分析和掌握。
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考题 属概念与种概念的内涵和外延之间存在的反变关系，是对概念进行（）和（）的逻辑根据。
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考题 “初级科学概念”的含义是指（）A、儿童对科学概念的理解处于初级的水平B、儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握C、儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上D、儿童还不会用文字来表述科学概念
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考题 学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当。
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考题 简述学前儿童掌握概念的特点。
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考题 概念的内涵和外延之间的关系是（）。A、概念的内涵越深其外延越广B、概念的内涵越浅其外延越广C、概念所包含的属性越多其外延越广D、概念所包含的属性越少其外延越广
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考题 简述学前儿童数学教育评价的概念和作用。
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考题 学前儿童掌握的概念主要是（）。A、科学概念B、抽象概念C、日常生活概念D、辩证概念
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考题 学前儿童掌握概念的直接前提是（）A、分析水平B、综合水平C、推理水平D、概括水平
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考题 学前儿童所掌握的概念，大量是（）概念。
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考题 学前儿童掌握的知识体系应该是以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的（）体系。
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考题 填空题学前儿童所掌握的概念，大量是（）概念。
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考题 单选题“初级科学概念”的含义是指（）A 儿童对科学概念的理解处于初级的水平B 儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握C 儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上D 儿童还不会用文字来表述科学概念
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考题 填空题学前儿童掌握的知识体系应该是以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的（）体系。
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考题 问答题简述学前特殊儿童教育概念及其内涵。
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考题 单选题学前儿童掌握概念的直接前提是（）A 分析水平B 综合水平C 推理水平D 概括水平
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考题 判断题理解和掌握每一法律概念的逻辑特征，即从该法律概念的内涵或外延着手加以分析和掌握。A 对B 错
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考题 问答题简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
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考题 单选题学前儿童掌握的概念主要是（　　）。A 科学概念B 抽象概念C 日常生活概念D 辩证概念
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考题 问答题简述学前儿童掌握概念的特点。
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考题 判断题学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当。A 对B 错
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