网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
既是德育客体又是德育主体的要素是( )。

A.教育者
B.受教育者
C.德育根源
D.德育大纲

参考答案

参考解析
解析:受教育者既是德育客体又是德育主体。
更多 “既是德育客体又是德育主体的要素是( )。A.教育者 B.受教育者 C.德育根源 D.德育大纲 ” 相关考题
考题 受教育者既是德育主体,又是德育的客体。( )

考题 学生既是教育的对象,又是学习的主体。请论述德育过程中如何贯彻“尊重学生与严格要求学生相结合”这一原则?

考题 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成,其中______既是受教的客体,又是道德实践的主体,是影响德育效果的内在因素。

考题 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成, 其中受教育者既是受教的客体,又是 的主体,是影响德育效果的内在因素。

考题 在人的价值关系中,人A.只是主体B.只是客体C.有时是主体,有时是客体D.既是主体,又是客体

考题 受教育者在德育过程中既是德育客体又是德育主体。()

考题 关于德育各要素与德育资源的关系,下列说法不正确的是() A.德育资源是对德育目标的具体落实 B.德育资源为德育方法提供经验和物资手段 C.徳育内容是对德育资源内涵道德价值的提炼和浓缩 D.教师是德育资源开发的主体,但其本身不是德育资源

考题 受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。 ( )

考题 在人的价值关系中,人()。A、是主体B、是客体C、有时是主体,有时是客体D、既是主体,又是客体

考题 在德育过程中,知、情、意、行四个要素既是相对独立的,又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其中情是基础,意是关键。

考题 教育行政组织既是活动的主体又是客体。

考题 学生既是教育的对象(客体),又是自我教育和发展的主体。

考题 在德育过程中既是德育的对象,同时也是德育主体的是()A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育方法

考题 现代德育区别于传统德育的分水岭是()A、认知—发展性B、主体—发展性C、客体—发展性D、客体—认知性

考题 在教学过程中,学生的地位是()。A、教育活动的客体B、教育活动的主体C、既是客体又是主体D、不是客体也不是主体

考题 受教育者既是德育的客体,又是德育的主体。

考题 受教育者学习、修养和内在化的客体是( )。A、德育规律B、德育原则C、德育内容D、德育方法

考题 单选题(2015广西)既是德育客体又是德育主体的要素是()。A 教育者B 受教育者C 德育根源D 德育大纲

考题 单选题在人的价值关系中,人()。A 是主体B 是客体C 有时是主体,有时是客体D 既是主体,又是客体

考题 判断题受教育者既是德育的客体,又是德育的主体。A 对B 错

考题 单选题在德育过程中既是德育的对象,同时也是德育主体的是()A 教育者B 受教育者C 德育内容D 德育方法

考题 单选题(2014贵州黔东南)德育过程的构成要素中,()既是德育的客体,也是德育的主体。A 受教育者B 教育者C 德育内容D 德育方法

考题 问答题在德育过程中,受教育者是德育的客体,教育者是德育的主体。

考题 填空题受教育者既是德育的____,又是德育的____。

考题 单选题现代德育区别于传统德育的分水岭是()A 认知—发展性B 主体—发展性C 客体—发展性D 客体—认知性

考题 判断题在德育过程中,知、情、意、行四个要素既是相对独立的,又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其中情是基础,意是关键。A 对B 错

考题 单选题在教学过程中,学生的地位是()。A 教育活动的客体B 教育活动的主体C 既是客体又是主体D 不是客体也不是主体