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领导行为四分图理论认为，领导方式有（ ）。

A．高体贴与高组织

B．高体贴与低组织

C．中体贴与中组织

D．低体贴与高组织

E．低体贴与低组织

参考答案

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考题 途径——目标理论认为，当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，应采用( )的领导方式。A．“高工作”B. “高关系”C. “高组织”D. “低体贴”
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考题 领导行为四分图理论认为，判别领导行为特征的因素有（ ）。A.工作组织B.性格特征C.集权程度D.体贴人员E.分权程度
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考题 领导行为四分图理论认为，领导方式有（ ）。A．高体贴与高组织B．高体贴与低组织C．中体贴与中组织D．低体贴与高组织E．低体贴与低组织
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考题 从权变理论来看,单位的中青年专家更需要的领导是()。 A.高体贴与高组织B.高体贴与低组织C.低体贴与高组织D.低体贴与低组织
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考题 在领导双因素模式中，领导者不注意关心爱护下属，不与下属交换思想，与下属关系不够融洽，不注意执行规章制度，工作无序，效率低下的领导类型被称为( )。A.低组织高体谅的领导行为B.高组织低体谅的领导行为C.高组织高体谅的领导行为D.低组织低体谅的领导行为
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考题 在领导双因素模式中，领导者注意关心爱护下属，经常与下属交换思想，与下属感情融洽，但组织内规章制度不严，工作秩序不佳的领导类型被称为( )。A.低组织高体谅的领导行为B.高组织低体谅的领导行为C.高组织高体谅的领导行为D.低组织低体谅的领导行为
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考题 根据领导行为四分图,高组织与低体贴会导致员工()。 A.旷工B.事故C.怨声载道D.转厂E.满意度增加
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考题 (2010年)途径一目标理论认为，当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，应采用（ ）的领导方式。 A．“高工作” B．“高关系” C．“高组织” D．“低体贴”
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考题 途径一目标理论认为，当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，应采用（ ）的领导方式。 A．“高工作” B．“高关系” C．“高组织”D．“低体贴”
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考题 途径一目标理论认为，当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，应采用()的领导方式。A:“高工作” B:“高组织” C:“低体贴” D:“高关系”
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考题 领导行为四分图理论认为（）的领导方式效果最差。A、髙结构、低关怀B、低结构、高关怀C、低结构、低关怀D、髙结构、高关怀
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考题 按照领导四分图理论、以工作任务为中心、重视组织效率但忽视人的情感和需要的领导方式是（）A、低组织低关心B、低组织高关心C、高组织低关心D、高组织高关心
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考题 按照领导行为四分图模型的理论，哪一种领导行为最好？（）A、高组织、高关心人B、高组织、低关心人C、低组织、低关心人D、低组织、高关心人
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考题 根据俄亥俄州大学在1945年提出的领导四分图理论，无能的领导方式是（）。A、低体贴与低组织B、低体贴与高组织C、高体贴与低组织D、高体贴与高组织
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考题 一般来说，带来更多抱怨和辞职的领导方式是（）A、高体贴与低组织B、高体贴与高组织C、低体贴与低组织D、低体贴与高组织
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考题 领导四分图理论认为，采取低组织高关心的领导方式，其工作效率和领导效能就高。（）
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考题 领导“四分图”理论认为最好的领导风格是（）A、低组织，低关心人B、高组织，高关心人C、高组织，低关心人D、低组织，高关心人
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考题 领导行为四分图中领导行为分为四种类型，分别是（）。A、高体贴与低组织B、高体贴与高组织C、高关系与低任务D、低关系与低任务E、低体贴与低组织F、低体贴与高组织
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考题 根据领导行为四分图，高组织与低体贴会导致员工（）A、旷工B、事故C、怨声载道D、转厂E、满意度增加
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考题 领导行为四分图理论认为，领导方式有（　）。A、高体贴与高组织B、高体贴与低组织C、中体贴与中组织D、低体贴与高组织E、低体贴与低组织
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考题 多选题领导行为四分图理论认为，判别领导行为特征的因素有（　）。A工作组织B性格特征C集权程度D体贴人员E分权程度
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考题 多选题根据领导行为四分图，高组织与低体贴会导致员工（）A旷工B事故C怨声载道D转厂E满意度增加
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考题 多选题领导行为四分图中领导行为分为四种类型，分别是（）。A高体贴与低组织B高体贴与高组织C高关系与低任务D低关系与低任务E低体贴与低组织F低体贴与高组织
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考题 单选题按照领导行为四分图模型的理论，哪一种领导行为最好？（）A 高组织、高关心人B 高组织、低关心人C 低组织、低关心人D 低组织、高关心人
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考题 单选题领导“四分图”理论认为最好的领导风格是（）A 低组织，低关心人B 高组织，高关心人C 高组织，低关心人D 低组织，高关心人
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考题 单选题根据俄亥俄州大学在1945年提出的领导四分图理论，无能的领导方式是（）。A 低体贴与低组织B 低体贴与高组织C 高体贴与低组织D 高体贴与高组织
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