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在泛化阶段时，教师就应该强调动作细节。

A对

B错

参考答案

参考解析
略
更多 “在泛化阶段时，教师就应该强调动作细节。A对B错” 相关考题
考题 从运动技能形成的律看,健身指导者纠正错误动作的关键时机在() A.泛化阶段B.分化阶段C.泛化和分化阶段D.动作定型阶段
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考题 运动技能形成的分化阶段,教师应特别注意( ) A.对错误动作的纠正B.动作的细节C.做好示范动作D.动作的主要环节
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考题 动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（ ）。A.掌握动作阶段B.改进阶段C.提高阶段D.自动化阶段
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考题 为了促进学生动作技能的形成， 在哪一阶段教师宜采用降低难度的方法？ （ ）。A． 泛化阶段 B． 分化阶段 C． 巩固阶段 D． 自动化阶段
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考题 在运动技能形成的分化阶段．教师的主要教学任务是（　　）。A.抓住动作的主要环节和教学中学生存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节 B.注意错误动作的纠正．让学生体会动作的细节 C.对学生提出进一步的要求．并指导学生进行技术理论学习 D.以上都不对
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考题 在运动技能形成的泛化阶段，教师应强调（）。A.动作细节 B.动作主要环节 C.巩固动作 D.纠正错误动作
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考题 当学生处于学习运动技能的泛化阶段时，应该如何进行教学（ ）。A.注意动作细节的纠正 B.对动作的主要环节进行教学 C.分组教学 D.单个教学
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考题 儿童识字的过程，可有顺序地分为（）。A、再现阶段、识字阶段、泛化阶段B、泛化阶段、再现阶段、识字阶段C、识字阶段、泛化阶段、再现阶段D、泛化阶段、识字阶段、再现阶段
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考题 动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（）。A、掌握动作阶段B、改进阶段C、提高阶段D、自动化阶段
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考题 形成运动技能的泛化阶段，学员对动作的内在规律已经完全理解了。
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考题 形成运动技能的泛化阶段，教师应该强调动作细节
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考题 形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力。
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考题 当体育课的教学强调纠正学生动作细节时，说明运动技能已发展到（）A、泛化过程B、分化过程C、巩固过程D、自动化过程
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考题 运动技能形成的泛化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？
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考题 在泛化阶段时，教师就应该强调动作细节。
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考题 运动性条件反射的形成分为三个阶段，即泛化阶段、分化阶段、动作技能形成阶段。动作技能进一步的提高，可以达到（）（也可称之为动作自动化阶段）。
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考题 在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）A、分化阶段B、泛化阶段C、巩固与自动化阶段
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考题 健身指导者纠正错误动作的关键是在学员动作形成的泛化和分化阶段。
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考题 从运动技能形成的规律看，健身指导者纠正错误动作的关键时机在（）。A、泛化阶段B、分化阶段C、泛化和分化阶段D、动作定型阶段
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考题 单选题当体育课的教学强调纠正学生动作细节时，说明运动技能已发展到（）A 泛化过程B 分化过程C 巩固过程D 自动化过程
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考题 单选题在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）A 分化阶段B 泛化阶段C 巩固与自动化阶段
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考题 判断题在泛化阶段时，教师就应该强调动作细节。A 对B 错
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考题 单选题动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（）。A 掌握动作阶段B 改进阶段C 提高阶段D 自动化阶段
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考题 判断题形成运动技能的泛化阶段，教师应该强调动作细节A 对B 错
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考题 单选题儿童识字的过程，可有顺序地分为（）A 再现阶段、识字阶段、泛化阶段B 泛化阶段、再现阶段、识字阶段C 识字阶段、泛化阶段、再现阶段D 泛化阶段、识字阶段、再现阶段
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考题 填空题运动性条件反射的形成分为三个阶段，即泛化阶段、分化阶段、动作技能形成阶段。动作技能进一步的提高，可以达到（）（也可称之为动作自动化阶段）。
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考题 判断题形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力。A 对B 错
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