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关于学生的认知能力，下列说法正确的是()。
A:认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和认知模式
B:认知模式是由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成
C:认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等
D:外显行为不是认知能力的组成元素
B:认知模式是由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成
C:认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等
D:外显行为不是认知能力的组成元素
参考答案
参考解析
解析：考点：学生的认知能力。
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考题
下列说法不当的是，关于学生的安全，学校应当根据学生的 ( )A．年龄不同，采取相应的内容和与预防措施B．认知能力，采取相应的内容和与预防措施C．法律行为能力，采取相应的内容和与预防措施D．家庭经济条件，采取相应的内容和与预防措施
考题
下面关于教学目标的说法不正确的是()
A.能力目标是抽象的，是一个长期的教学实践才能达到的目标B.能力目标是指学生需要培养的能力，以及元认知的能力C.知识目标是指学生掌握的知识，贯穿整个教学过程的，属于长期目标D.教学目标包括知识目标、能力目标，即学生掌握相应的知识并能够熟练的运用
考题
下列关于成就测试和认知能力测试的说法中，不正确的是（ ）。A.测量对象都属于认知性特质
B.成就测试往往是一种事前评估
C.成就测试要注重内容效度
D.认知能力测试必须有较高的预测效度
考题
关于能力测试的说法，错误的是（ ）。A.能力测试可以划分为认知能力测试和运动与身体能力测试两种类型
B.认知能力测试可以划分为一般认知能力测试和特殊认知能力测试
C.一般认知能力测试即通常所说的情商测试
D.数学能力属于一般认知能力
考题
下列关于“以人为本”的学生观，说法不正确的是（）。A、学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能B、由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟，所以学生不是一个完整的人C、学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性D、学生既是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体
考题
关于组织学习力，下列说法正确的是（）。A、调节能力是组织学习力的行动环节B、预警能力是组织学习力首要的视觉和触觉环节C、信息从个人掌握到组织掌握没有时间的延迟D、对事物的认知程度、掌握认知能力是最具实质性的环节E、组织学习力就是组织作为一个整体对内外信的认知和反应能力
考题
关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）A、自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力B、自我认知能力不包含学生的自我评价C、它是学生自我接纳能力发展的目标D、自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心
考题
单选题关于能力测试的说法，错误的是（ ）。A
能力测试可以划分为认知能力测试和运动与身体能力测试两种类型B
认知能力测试的第一类是一般认知能力测试C
一般认知能力测试即通常所说的情商测试D
数学能力属于一般认知能力
考题
多选题关于组织学习力，下列说法正确的是（）。A调节能力是组织学习力的行动环节B预警能力是组织学习力首要的视觉和触觉环节C信息从个人掌握到组织掌握没有时间的延迟D对事物的认知程度、掌握认知能力是最具实质性的环节E组织学习力就是组织作为一个整体对内外信的认知和反应能力
考题
单选题关于学生的认知能力，下列说法不正确的是（ ）。A
认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和外显行为B
认知结构由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成C
认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等D
反应与表情属于认知过程
考题
单选题关于学生的认知能力，下列说法正确的是（）。A
认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和认知模式B
认知模式是由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成C
认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等D
外显行为不是认知能力的组成元素
考题
单选题关于影响小学生自我发展的因素，说法完整正确的是（ ）。A
遗传素质B
自我概念C
认知能力、社会互动D
社会环境
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