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2-3岁婴儿数理逻辑能力的发展特点包括（）
A．对图形、色彩、分类等数学能力相关概念逐步开始掌握
B．大量的获得数量逻辑经验，具备简单数理逻辑能力
C．能够配对、归类、排列
D．开始分类和归类，能把一样的物体进行匹配
参考答案和解析
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更多 “2-3岁婴儿数理逻辑能力的发展特点包括（）A．对图形、色彩、分类等数学能力相关概念逐步开始掌握B．大量的获得数量逻辑经验，具备简单数理逻辑能力C．能够配对、归类、排列D．开始分类和归类，能把一样的物体进行匹配” 相关考题
考题
()符合婴儿大动作发展的年龄特点。A、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度C、2-3岁时以移动运动为主，3-4岁时以发展基本运动技能为主D、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主
考题
()符合婴儿精细动作发展的年龄特点。A、1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B、7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力C、2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力D、1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
考题
（ ）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
考题
婴儿的动作发展对于心理发展的意义包括（）。A、动作发展是心理发展的源泉或前提B、婴儿动作是心理发展的外部表现C、婴儿动作发展促进了空间认知的发展D、婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展
考题
婴儿动作的发展遵循年龄特点的规律，其中（ ）。A、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度C、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主D、1-2岁时以移动运动为主，2-3岁时以发展基本运动技能为主
考题
多选题婴儿的动作发展对于心理发展的意义包括（）。A动作发展是心理发展的源泉或前提B婴儿动作是心理发展的外部表现C婴儿动作发展促进了空间认知的发展D婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展
考题
单选题婴儿动作的发展遵循年龄特点的规律，其中（ ）。A
0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主B
0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度C
0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主D
1-2岁时以移动运动为主，2-3岁时以发展基本运动技能为主
考题
填空题（）是2-3岁（先学前期）儿童自觉行动目的发展的显著特点。
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