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儿童通过概念形成获得的概念都是()
- A、初级概念
- B、二级概念
- C、不易下定义概念
- D、易下定义概念
参考答案
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考题
“初级科学概念”的含义是指()A、儿童对科学概念的理解处于初级的水平B、儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握C、儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上D、儿童还不会用文字来表述科学概念
考题
下列关于概念教学的说法不正确的是()。A、概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的B、根据概念外延间的同异关系,概念间的关系分为全同关系和交叉关系C、数学概念的获得有两种方式,概念形成与概念同化D、高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
考题
关于概念教学的一般过程描述准确的是()A、概念的引入-概念的形成-概念的巩固-概念的系统化B、概念的引入-概念的获得-概念的应用-概念的巩固C、概念的引入-概念的获得-概念的形成-概念的应用D、概念的引入-概念的形成-概念的应用-概念的系统化
考题
单选题关于概念教学的一般过程描述准确的是()A
概念的引入-概念的形成-概念的巩固-概念的系统化B
概念的引入-概念的获得-概念的应用-概念的巩固C
概念的引入-概念的获得-概念的形成-概念的应用D
概念的引入-概念的形成-概念的应用-概念的系统化
考题
单选题下列关于概念教学的说法不正确的是()。A
概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的B
根据概念外延间的同异关系,概念间的关系分为全同关系和交叉关系C
数学概念的获得有两种方式,概念形成与概念同化D
高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
考题
单选题儿童通过概念形成获得的概念都是()A
初级概念B
二级概念C
不易下定义概念D
易下定义概念
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